本科招生专业：设计学类（视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、艺术与科技）、风景园林、非物质文化遗产保护
硕士研究生招生学科：艺术学、设计学、设计、风景园林
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1.设计学类（视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、艺术与科技）
设计学类包含视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术和艺术与科技专业。在艺术设计学院进行培养，修业四年。第一年实施通识教育，按照大类培养，统一安排9门专业课：形态认知、艺术概论、艺术设计史、专业导论、科技发展史、设计原理、形态表达、形态构成、造型基础。
新生入学后，学院统一组织对学生进行大类分流政策解读，专业分流前，学院发布分流方案，并统一组织按照学生志愿、结合学生综合成绩进行专业分流。学生经过分流后，分别进入视觉传达设计专业、环境设计专业、产品设计专业、数字媒体艺术专业和艺术与科技专业，执行相应专业培养方案。
①视觉传达设计 Visual Communication Design
【专业介绍】
视觉传达设计专业是国内高等院校中首批开设的艺术设计类专业之一。专业现有一支知识结构、学历结构、年龄结构合理，素质精良的教师队伍。具有国外留学和访学经历教师7人，博士及博士在读5人。2013年视觉传达设计专业被评为辽宁省综合改革试点专业。2015年6月辽宁省教育厅开展的省高校本科专业综合评价中在省内同类专业排名第二名。2015年，荣获首批辽宁省普通高等学校本科优势特色专业。专业获批2020年度国家级一流本科专业建设点。
本专业培养具有强烈的责任意识和科学的理性精神、现代设计思维，掌握系统的视觉传达专业知识、设计表达、沟通和管理技能，能从事视觉传达设计领域设计研发、推动专业发展、承担设计行业相关研究工作，具有跨专业、跨学科的素养及自主创业的能力，适应我国社会主义现代化建设需求的高层次、应用型艺术设计专门人才；以及适应国家社会经济文化发展多种需要的复合型应用人才；具有国际化视野、交流及创新能力、专业素养的国际化人才。
【培养特色及优势】
视觉传达设计专业注重培养学生的跨学科思维，将设计、科技、人文等多领域的知识融合，使学生具备全面的设计视野和创新能力。专业注重实践环节的设置，通过课程实践、项目实践、实习实训等方式，让学生在实际操作中掌握设计技能，提升解决问题的能力。视觉传达设计专业关注国际设计潮流和发展趋势，为学生提供多元的学习机会，培养其具备国际化视野和竞争力。
视觉传达设计专业具有广阔的就业前景。随着社会对视觉设计的需求不断提升，视觉传达设计在科技、信息媒介、品牌策划等领域的应用越来越广泛,毕业生在就业市场上具有较大的竞争力。
视觉传达设计专业具有较大的创新空间。作为创意文化产业的重要组成部分，本专业不断推陈出新，满足市场的新需求。专业毕业生在设计实践中发挥解决问题的能力，实现个人价值。
视觉传达设计专业具有国际化的优势。随着全球化的深入发展，国际间的文化交流日益频繁，视觉传达设计作为跨文化交流的重要载体，学生通过学习国际先进的设计理念和技术，提升自己的国际竞争力，为未来的职业发展创造更多机会。
【主干课程】
创意思维、界面与交互设计、信息可视化设计、品牌设计、服务设计、整合创新设计
【就业形式与去向】
随着科技的进步和人们生活需求的变化，视觉传达设计行业也呈现出新的发展趋势，既包括了传统的平面设计领域，也涵盖了新兴的智能化、数字化设计和跨界融合领域。这些趋势为视觉传达设计专业的毕业生提供了更多的就业机会和发展空间。本专业培养的学生在数字科技、创意设计、交互传媒、网络游戏、广告策划、高等院校、文化宣传等领域从事创意设计、数字交互、品牌策划、文化传播、设计教学及管理等一线创新设计工作。目前，毕业生就职于国内知名企业，包括：字节跳动、阿里巴巴集团、腾讯公司、比亚迪有限公司、吉利控股集团、百度、正邦设计、小红书等国内知名企业。
②环境设计 Environmental Design
【专业介绍】
环境设计专业自1995年创建至今已近30年，始终走在学科前沿，获评首批国家一流本科专业建设点。该专业具备一支素质精良且结构合理的优秀师资队伍，着重于培养学生的综合素质与实践能力。秉承立德树人的育人理念，依托学校深厚的轻工底蕴，聚焦于文旅产业、生态人居及老年友好环境等领域，致力于培养高素质应用型人才，为地方经济的可持续发展贡献力量。
【培养特色及优势】
环境设计专业依托学校以工为主的背景，始终秉持“专业创新、校内协作、社会联动、国际融合”的原则，进而形成了以艺术与科技融合为内涵，以创意思维与专业实践共生为理念，以国际合作与教师培训为依托，以设计服务与科研项目为平台的专业特色。本专业紧密结合全面振兴东北老工业基地的国家发展战略，以国家及地区经济产业结构战略性调整和人才需求为导向，依托设计学的优势与特色，大力推进环境设计专业建设。并将实际需求的人才工程实践能力、创新研究能力、设计开发能力三者一体的培养作为重点，以专业教育与创新创业教育深度融合为主线。
本专业依托国家级、省级科研平台，在2014年辽宁省高校环境设计专业本科综合评价排名第一；2015年获批辽宁省高校本科优势特色专业；2017年获辽宁省首批转型示范专业；2018年获省一流本科教育示范专业；2019年获批首批国家一流本科专业建设。环境设计不断增强专业特色建设、加强学科交叉与转型，教学、科研成果丰厚。近五年横纵向课题项目数百余项，承担国家863计划课题，科研省级及以上成果奖11项，省级及以上本科教学成果奖16项，编写教材近50部，国际和国内设计大赛获奖百余项，曾多次承办国家级大型学术活动和设计赛事。2017年以来，校外实践教育基地18个，陆续建立中央地方共建虚拟实验室、省虚拟教研室及教研团队，省重点实验室、BIM实验室等完备实训空间体系，形成开放共享的实践育人机制。为学生提供了卓越的学习和实践环境。
环境设计专业办学历史较长，在环境设计领域积累深厚，学科优势明显，人才培养特色鲜明；为辽宁省及全国输送大批符合行业需求和满足区域经济社会发展需要的杰出的优秀设计人才。在东北地区设计领域具有重要影响，也成为环境设计领域重要的人才培养基地。
【主干课程】
中外环境设计史论、建筑环境设计基础、室内环境设计基础、城乡景观设计基础、设计思维与方法、室内陈设与配饰设计、居住空间室内与装饰设计、公共空间设计专题1、公共空间设计专题2、ABC快题设计。各工作室研究方向涵盖，城市更新设计、可持续发展设计、适老化空间设计、跨学科多专业融合等领域。
【就业形式与去向】
学生毕业后能够从事建筑室内设计和外部空间景观设计等领域的设计、管理与研究的高素质应用型专业人才。可在建筑设计研究院、室内装饰设计或工程公司、景观设计工程公司等各类相关行业企业从事环境艺术设计和建筑设计工作。可在房地产开发公司或政府部门从事设计管理工作。可在大专院校等教育单位从事该专业的教学工作，及相关领域的研发应用工作。从大学生的成长过程看，网络信息技术发展始终伴其左右，大学生的交际和联系也突破了时空界限，信息和技术创新创业也成为一种必然的进程。
③产品设计 Product Design
【专业介绍】
产品设计以社会发展和用户需求为基础，通过创新思维和系统设计方法，将艺术与科技、功能与创新结合、从概念设计到实践落地的各个阶段，对产品的功能、用户体验、材料工艺以及成本供应链等因素，为用户提供高品质，高性价比的产品解决方案，推动社会经济的可持续发展。
【培养特色和优势】
本专业原为艺术类工业设计专业，始建于1995年,遵循“厚基础、宽领域、多方向、重能力”的教育理念，以培养知识、思维、能力、情感等多方面发展的具有整合创新能力和设计思维的高素质应用型人才为目标，构建设计服务市场、创新提升产业价值的专业教学体系。
本专业师资力量强，教学成果突出，现为国家级人才培养模式创新实验区、省级紧缺人才培养基地、省级大学生校外实践教育基地、省级示范专业、省级实验教学示范中心，省级本科专业综合评价排名第四。
专业具有较强的校企交流和国际交流基础，建设校外实习基地20余处，联系产业学院单位近10处，给予在校生丰富多元的实践实习机会。
【主干课程】
造物史、产品设计人因工程学、产品设计图学、材料与工艺、产品设计流程与方法、系统设计、概念设计、服务设计、寒地产品设计、文创设计等。
【就业形式与去向】
毕业生在制造业、服务业、企业、科研部门等领域从事产品开发设计、交互体验设计、系统服务设计、商业创新、文化传播传承等方面具有整合创新能力的创意型工作。就业企业包括：华为、小米、创维、海尔、腾讯、奇瑞汽车、中车集团、中国邮政、爱奇艺、哔哩哔哩等。
④数字媒体艺术 Digital Media Art
【专业简介】
数字媒体艺术专业成立于2003年，2004年招收数字媒体方向研究生，是国内最早一批开展数字媒体艺术专业教育的本科专业之一。20年的专业教育积累，取得了丰硕的教育研究、教育改革、教育实践成果。教师和学生在国内外多个大型比赛和活动中斩获重要奖项，本专业师资力量强，教师队伍具有国外留学和访学经历教师6人，博士及博士在读9人。教学成果突出，现为国家级人才培养模式创新实验区、教育部中外人文交流全媒体产教融合基地、省级紧缺人才培养基地、省级实验教学示范中心、省级大学生校外实践教育基地、教育部协同育人基地、教育部产学合作协同育人项目专业。
本专业立足辽宁，面向全国数字媒体相关行业，坚持立德树人教育理念，培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展、德智体美劳全面发展的人才，学生将掌握数字媒体艺术专业相关工具应用的基础知识、专业理论和技能，以及实践能力、创新意识和批判性思维；将具备良好人文素质、科学精神、职业素养和社会责任感，以及团队意识和数字媒体国际视野。此外培养的人才适应国家数字化转型战略、数字辽宁发展规划，具备较强的专业应用能力、创意能力和互联网传播推广能力，以及数字智能思维。
【培养特色及优势】
随着人类全面的数字化进程，数字媒体艺术伴随着数字信息时代的到来已经超越了自身的媒体属性，趋向于成为人与人、人与物、物与物连接的最基本的方式。本专业的特点是人文、艺术与科学深度交叉融合，万物互联、人工智能、大数据、虚拟现实、元宇宙等不断拓展着专业的边界。在智能时代背景下，培养能够为数字生活提供创新服务设计、为地方产业经济升级提供数字赋能，能够在数字媒体相关领域胜任数字内容的策划、创作、传播、运营或管理等工作的高素质应用型人才。
【主干课程】
视听语言、剧本创作基础、动态视觉设计、智能生成设计、数字影像设计、新媒体设计、媒介动画、互联网IP设计、数字生活服务设计
【就业形式与去向】
在当下各大互联网企业蓬勃发展不断迭代，传统企事业单位也加快了数字化进程，自媒体、短视频、直播等以光速替代了传统线下商业模式，毕业生可在互联网企业，影视，广告，文化传媒，动漫画，自媒体营销，媒体策划，政府、事业单位的媒体部门，各级院校，科研院所等单位任职。
⑤艺术与科技 Art And Technology
【专业介绍】
艺术与科技专业始建于2013年，是国内首批获批成立的“艺术与科技”专业。目前是校管专业，2021年获批国家级一流本科专业建设点，2018年获得辽宁省普通高等教育本科教学成果奖，拥有辽宁省艺术与科技虚拟仿真实验室。本专业以科技为平台、以艺术和科技融合为特色，注重学科之间的交叉与联系，注重研究学科之间内在联接，从人的认知体系去探究学科的形成和关系；培养具有专业艺术修养、具有媒介探索与开发能力，能够深入挖掘、发展创造媒材语言的能力、技术应用能力、创新能力、管理能力和沟通能力；培养能够应对新时代需求、促进当代文化发展并服务于社会大众的创造性应用型艺术设计人才。
【培养特色及优势】
（1）跨学科平台。本专业借助学校工、理、艺、文、管、经多学科背景，积极发挥传统工科优势，形成艺术与科技融合发展的独特优势。（2）实验室教学模式成效显著。专业目前建立三个教学实验板块：影像生成实验板块、虚拟现实实验板块、艺术与科技实验板块（基于信息科技与艺术、物理科技与艺术、化学科技与艺术、生物科技与艺术等课程为平台链接艺术设计、艺术创作与其它学科的交叉融合）。（3）专业教学师资力量强。教师团队由毕业于国内外高水平院校的博士后、博士、硕士等构成，知识结构多元化，专业领域实现了互补与优化；聘请外籍教师和跨学科领域专家、教授定期给学生授课、讲座并与本专业教师深入交流合作，建设多领域、多层次的师资队伍。
【主干课程】
媒介认知、异形媒介影像实验、虚拟现实、生物科技与艺术、化学科技与艺术、媒介生成、交互艺术、媒介表达
【就业形式与去向】
本专业学生毕业后将服务于创意产业、新型产业以及科创领域的未来新兴产业等行业。
2.风景园林 landscape Garden
【专业介绍】
风景园林是一门涉及美术学、设计学、城市规划学、建筑学、社会学等多学科融合的解决人类与环境关系的科学。大连工业大学风景园林创办于1995年，前身为环境艺术专业的室外环境设计方向。2006年调整为艺术设计学学科下的景观设计方向，自此开始独立招生。2012年在国家教育部学科统一调整的大背景下，景观设计专业正式更名为风景园林专业，成为国家教育部批准建设的一级学科。2018年风景园林专业获批硕士学位授权点，同时招收设计学(景观方向)硕士和风景园林专业硕士。
【培养特色及优势】
风景园林专业依托学校“工科校级平台”和学院“艺术院级平台”，打造“工”“文”“艺”“科”相融合的交叉学科特色。实现景观、建筑、规划和艺术等多学科交叉的学科框架，以培养具有广阔视野、现代创新思维、实践能力强、综合素质高的创意设计与工程实践人才为办学理念，以塑造符合风景园林行业导向、紧跟市场需求，兼具艺术、科技与工程素养的高层次应用型人才为培养目标。凸显在风景园林艺术、文化景观创意、环境景观生态修复等方向的专业优势，具体体现在滨海景观设计与实践、美丽乡村景观风貌保护与设计与实践、城市人居环境景观设计与实践、工业景观生态修复与再生设计与实践等方面的特色。
风景园林的教师全部是“双师型”教师，都具有丰富的科研与实践经历，具有主持国家、省市纵向项目和实践设计项目的经验和能力，综合素质高，实践能力强。是设计院、公司的设计总监，是中国科技部、国家自然基金委、教育部学位中心、国家海岛保护与修复、省历史文化保护、大连市城市规划等各方面的评审专家。具备完备的校企协同合作的实践教学体系，由校内教授景观设计与实践工作室、景观设计研究院、风景园林相关设计与工程中心以及校外18个校企联合实践教学基地构成风景园林实践教学共同体。
【主干课程】
风景园林历史与理论、国家公园与风景名胜区规划、风景园林设计一、风景园林设计二、风景园林植物学、风景园林建筑设计、风景园林工程设计、居住区景观设计、乡村景观设计与传统聚落保护。
【就业形式与去向】
通过风景园林设计基础理论的学习和专业知识体系的培养，学生具备风景园林方案设计、施工组织与管理、新材料新技术应用的创新创意设计能力，具备较强的交流、沟通、组织和团队协作能力，成为具有广阔视野、现代创新思维、实践能力强、综合素质高的创意设计与工程实践高层次应用型人才。
风景园林专业学生毕业后可在城建和园林政府部门、高等院校、科研院所、各类风景园林、城市规划、建筑设计、环境设计院、公司等单位从事现代风景园林、乡村园林、后工业园林、风景旅游区、城市与区域生态规划设计的公务员、设计、教学以及科研等工作。
3.非物质文化遗产保护 Protection Of Intangible Cultural Heritage
【专业介绍】
本专业是2022年获批设置的东北地区第一个非物质文化遗产保护本科专业，拥有一支高学历、高职称的跨学科师资队伍，依托“辽宁省艺术设计与科技融合创新应用重点实验室”、“辽宁省艺术与科技重点实验教学中心”和“辽宁省艺术与科技虚拟仿真实验教学中心”，立足东北和全国非遗人才需求，培养具备扎实的非遗学科理论功底和跨专业、跨学科意识，掌握系统的非遗创新实践能力，能从事非物质文化遗产和民族文化设计领域的保护、传承、创新开发、产业服务、项目管理等相关工作，并具备自主创业能力的复合应用型人才。
【培养特色及优势】
专业培养特色：（1）跨学科交叉融合性。涉及艺术学、文学、民俗学等传统学科以及社会学、信息学等现代学科的理论与方法，形成跨学科综合性的专业体系。（2）知行合一创新型。校企合作重实践的教学体系，以及强化非遗保护、传承与创新的教学内容，着力培养学生的实践能力和项目管理能力。（3）服务地方应用型。立足东北，面向全国非遗人才需求现状，紧密结合社会需求和行业发展趋势，旨在培养能够在文化机构、旅游部门、博物馆及文化传媒平台等机构从事理论研究、项目申报、规划设计等工作的复合型人才，以促进地域文化复兴和文旅经济发展。
专业优势：（1）师资力量强。高职称、高学历老师占比高，综合能力强。现有教师14人，均为“双师型”教师，其中教授3人，副教授7人，博士（含博士在读）7人。教学、科研能力强。教学方面，现有辽宁省教学名师1名，建设国家级一流本科课程、辽宁省一流本科课程各1门。科研方面，教师多具有主持国家、省市横纵向项目和实践设计项目的经验和能力。（2）课程设置注重理论与实践结合，着力培养学生的创新创业潜能。拥有实践教学基地十余个，提升学生的综合能力和专业素质。（3）拥有非遗方向硕士学位点，具有连贯的人才培养体系。非遗本科与硕士层次的人才培养可以形成良好的衔接，有助于本科学生的继续深造，也有助于推动非遗学科的建设，形成更加完善的学科体系。
【主干课程】
造型基础与观察方法、民俗学、非物质文化遗产概论、民间文学、民间艺术、非遗项目与文本、非遗项目与视觉转化民间艺术的产业开发
【就业形势与去向】
本专业毕业生能够在政府文化与旅游部门、各级各类博物馆、非物质文化遗产保护部门从事非遗文化保护与开发、管理、调查、宣传等工作；能够在文化创意公司、传媒集团等从事文创设计、文案、运营等工作；能够在传统媒体平台和互联网新媒体平台从事非遗相关项目的策划、编辑与宣传工作，也可以自主创业。已与辽宁、山东、吉林等多家企业签订合作协议或达成合作意向。
